​1. Frau Castelain, wie sind Sie zu Global Natives gekommen?

Über die Klavierlehrerin meiner Tochter, die seit 2012 selbst dort Mitglied ist.

 2. Wie haben Sie mit anderen Familien Kontakt aufgenommen?

Alain und ich haben uns viel Zeit genommen, haben die Website genau studiert und haben wirklich alles dort gelesen, was es zu lesen gab. Ein ganz besonderer Aspekt war die Frage nach der Peer Group. Es hat uns schon die "Extended Family 2.0" Philosophie sehr angesprochen. Es stimmt ja wirklich, Familie ist heute etwas ganz anderes als in unserer Kindheit. Man muss neu denken!
Und der Text zu den Peers hat uns endgültig überzeugt. Als wir dann endlich als Mitglieder aufgenommen waren, haben wir uns wieder viel Zeit genommen, um unser Profil zu gestalten. Also, einfach war das nicht, es war zeitaufwendig und hat uns in vielen Dingen zum Nachdenken gebracht. Man braucht Geduld und eigentlich sogar eine eigene Gewissensprüfung. Aber es ist es wert.

3. Was ist dann passiert? Wohin sind sie gereist? Wer kam zu Besuch?

Wir sind beigetreten, weil unsere beiden Kinder ganz spezielle Bedürfnisse haben, die sonst niemand - auch nicht für viel Geld - so berücksichtigen kann, wie es hier der Fall ist.
Catherine wurde letzte Woche siebzehn, hat einen IQ von 155, ist sportlich, sehr musikalisch und spricht mittlerweile fünf Sprachen. Bernard ist zwölf und hat Trisomie 21. Das heißt, wir fahren sozusagen zwei radikal unterschiedliche Schienen, um unseren Kindern die best-mögliche Unterstützung zu geben, damit sie, so wie sie sind, glücklich werden können.
Wir haben drei Partnerfamilien, mit denen Catherine in ständigem Kontakt steht. Alle drei waren schon bei uns - wir wohnen in der Nähe von Luzern - und wir waren schon selbst in Lissabon, Edinburgh und Montpellier.
Seit bald drei Jahren haben wir auch eine Partnerfamilie in Lindau am Bodensee, deren Sohn Toni fast gleich alt mit Bernard ist und auch Trisomie 21 hat. Wir sind einander Freunde, seelische Stütze, Ratgeber und Gastgeber, wenn wir ab und zu mit nur einem Kind reisen möchten. Toni und Bernard haben durch unsere Freundschaft deutlich bessere Fortschritte gemacht, sie motivieren sich gegenseitig und das ist wunderbar.

4. Was haben Sie miteinander unternommen?

Völlig unterschiedlich, wie Sie sich denken können! Mit unserer Tochter und ihren Partnern z. B. sehr viel Kultur, Konzerte, auch Wandertouren etc., wir sind auch eine ganze Woche lang auf den Shetland Islands unterwegs gewesen. Ohne Regen! Mit Bernard und Toni sind wir sehr viel im Wasser, sie schwimmen beide gerne, und im Kino. 

5. Wie sind die Kinder miteinander ausgekommen?

Wir haben Catherine die Partnerfamilien selbst aussuchen lassen und sie hat sehr liebevoll darauf geachtet, dass wir mit den Eltern mindestens so viel gemeinsam haben wie sie mit der Jugend. Insgesamt hatten wir mit etwa einem Dutzend Familien "Sondierungs-gespräche", bis sich unsere aktuellen Freundschaften herauskristallisiert haben. Momentan sind wir gemeinsam am Suchen nach einer Familie in Kanada, am besten an der Grenze Québec/Ontario, vorzugsweise mit Klavier, und die ersten Kontakte sind schon recht vielversprechend!

6. Wie intensiv nützen Sie die Plattform bzw. die Community?

Seit dem Beitritt ständig. Das war eigentlich gar nicht so geplant, aber die Global Natives sind in kürzester Zeit Teil unseres Alltags geworden. Übrigens gibt es noch zwei weitere Familien, mit denen wir aber nur online Kontakt haben: Alain hat einen ebenso leidenschaftlichen Hobby-Krimiautor, einen richtigen Seelenverwandten, in Berlin gefunden, mit dem er sich ständig austauscht. Und ich habe eine wirklich kluge Ansprechpartnerin in Brüssel, mit der ich wunderbar politisch fachsimpeln und mein Englisch üben kann.
Eigentlich wollten wir uns mit beiden der Kinder wegen austauschen, das hat sich aber dann (noch) nicht ergeben.

7. Gab es irgendwelche Probleme bzw. Komplikationen?

Sie wissen ja sicher selbst, wie das ist: Reisen mit Kindern hat seine Tücken. Darum fahren wir mit Bernard meist nur nach Lindau. Aber mit Catherine gab es eigentlich nie Probleme.

8. Was sind Ihre Pläne für die Zukunft?

Weitermachen wie gehabt und immer neu anpassen an Alter und Wünsche der Kinder.

9. Was ist Ihre Lieblings-Global-Natives-Geschichte?

Die Global Natives Community steht hinter Fridays for Future, denn unsere Kinder stehen vor einem schweren Erbe. Wir finden es schlicht und ergreifend zum Kotzen, wie sehr sie Beschimpfungen ausgesetzt sind, wie ihr Protest lächerlich gemacht wird. Wer eine lebenswerte Zukunft will, muss sich nicht rechtfertigen! 
​
Bei den Erwachsenen ist im vergangenen Jahr vielfältiges Engagement entstanden,
das der Jugend Rückendeckung gibt. Online und offline, jetzt und heute. 
Parents, Grandparents, Scientists, Teachers, Entrepreneurs, Artists und
​viele mehr For Future Gruppen finden großen Zulauf und steigendes Interesse. 

Im September 2019 haben wir eines unserer bisher anspruchsvollsten Projekte gestartet: CONNECTED verbindet For Fridays Jugend mit For Fridays Erwachsenen. Individuell.
So kommen fähige und motivierte junge Leute maßgeschneidert mit den richtigen Mentoren zusammen, die ihnen mit Wissen, Erfahrung und Kontakten helfen, ihre Überzeugung professionell umzusetzen. Damit ihr Idealismus, ihre Ideen und ihre Energie nicht am Alltag scheitern. Vier Beispiele: Connected Mentoring. ​

Mentoren, das sind ​Global Natives Eltern und Großeltern, manchmal geht's auch in die erweiterte Familie (also: coole Onkel und Tanten etwa). Sie arbeiten in Unternehmen und Behörden, in der Forschung und der Lehre. Sie sind hilfsbereit und teilen ihre Expertise gerne mit wissbegierigen Jugendlichen. 

Pragmatisch gesehen liegt der Nutzen auf der Hand.
Aber die Kombination von jugendlichem Idealismus mit dem Wissen und Können von Erwachsenen, die im Leben schon so manchen Härtetest durchlaufen haben und vom Alltag mit seinen bürokratischen Mühen oft entmutigt sind, hat auf beiden Seiten eine starke emotionale Komponente.

     "Mir macht die Arbeit wieder mehr Freude und ich kann mit den recht umständlichen Rahmenbedingungen humorvoller umgehen!" sagt etwa Franziska, 52. Sie ist Expertin für Emissionsrechte im Umweltbundesamt. "Mein Schützling kommt aus Wien und ist umwerfend witzig, obwohl er die Sache selbst so ernst nimmt. Er lernt wirklich schnell und bringt mich dabei täglich zum Lachen!"

          Asta arbeitet im Bereich Mobility Research in Kopenhagen; sie ist 44, leidenschaftliche Radfahrerin und reist gerne mit der Bahn. Damit hat sie mit sehr vielen jungen Menschen etwas gemeinsam, als Mentorin gab es für sie 27 Bewerbungen! Seit dem 1. Dezember betreut sie Ke Wei und Qi En aus Singapur. Die Zwillingsbrüder studieren ein Jahr lang in Dänemark und möchten alles, was sie an der Uni und von Asta lernen können, daheim in die Tat umsetzen. Für ihre Mentorin sind die beiden eine willkommene Bereicherung, sie besucht seit Jahren Malkurse am Chinese Cultural Centre und wollte schon immer Chinesisch lernen.

      Großväter: Ayalas Opa in Jerusalem und Josh in Seattle sind beide Chemiker, Kunststoffexperten und spielen hervorragend Klavier. So wie ihnen geht es vielen Fachleuten der dritten Generation: Sie hätten gerne etwas an ihre Enkel weiter gegeben, aber die verfolgen andere Ziele, haben andere Talente. Jetzt sind die beiden dafür Mentoren aus Leidenschaft: "Gibt's was Schöneres als einen klugen und begeisterten Zuhörer, der genau das hören will, was man selbst am liebsten erzählt?"

Seit wir unsere Mitglieder im September erstmals gefragt haben, ob sie als Mentoren zur Verfügung stehen, ist die Mailbox täglich voll mit Angeboten aus aller Welt! Wer Mentor werden will, stellt sein Profil ins Intranet: Biografie, Portfolio, Links zu relevanten Informationen und oft ein persönliches Schreiben - all das vermittelt ein umfassendes Bild davon, was man lehren, zeigen und erklären will.
Wer einen Mentor sucht, durchläuft ein ähnliches Prozedere. Bewerber müssen ihren Lernwillen, ihre schulischen Bemühungen, ihre beruflichen Zielsetzungen und ihre Wertschätzung überzeugend und glaubwürdig darstellen. 
Mentorinnen und Mentoren aus aller Welt sind von der Begeisterungsfähigkeit und dem Lerneifer der jungen Menschen beeindruckt. Kein Wunder, hier finden sich enge Seelen-verwandte!
​

100.000 Generationspartnerschaften For Future:
Wir haben uns das Ziel gesetzt, 100.000 junge Aktivistinnen und Aktivisten mit 100.000 engagierten MentorInnen in internationalen Partnerschaften zusammenzubringen. So wollen wir ihrem Lern- und Leistungswillen professionelle Rückendeckung geben, kostenlos und unkompliziert. Mehr hier ... CONNECTED!

​Ein Hausbau beginnt nicht mit einem Ziegel.
Es beginnt mit einer Idee: Wie will ich leben?

Sprachen zu lernen beginnt mit dem Wunsch zu verstehen.
Unsere ersten Zutaten sind die Neugier, Freundlichkeit und Spielfreude jedes Kindes.
Dazu kommen Lieder, Geschichten und genug Zeit. 
Wir wissen: Kinder werden sich immer etwas zu sagen haben.

Vom 13. bis zum 26. September 2019 (Mitternacht) 
gibt es für Neumitglieder einen speziellen Sprachbonus:
Einfach beim letzten Eingabefeld im Antragsformular den Superpower 
Code ETS eingeben und 6 extra Monate geschenkt bekommen!
​

Heute unter "Aktuelles" etwas, das vor vier Jahren geschrieben wurde und vor 35 Jahren passiert ist. Béa Beste beschreibt in ihrem Blog Tollabea, wie sie 1984 nach Deutschland kam. Ihre Geschichte ist mehr als berührend: www.tollabea.de/auch-ich-bin-ein-fluechtling/

"Ich war ein Kind, das eine bessere und sichere Zukunft suchte. 
​
Ich habe sie gefunden. Ich habe die Sprache gelernt, Abitur gemacht, studiert, geheiratet, ein Kind bekommen, gearbeitet, Schulen gegründet. Was damals ein Traum schien ist jetzt meine Gegenwart.

Wie viele Kinder, deren Eltern für sie eine bessere Zukunft suchen, sind da draußen in den Flüchtlingslagern? Wenn ihre Eltern noch dabei sind, um so besser für sie.

Flüchtlinge bringen Mut mit, Mut zur Veränderung und Mut zum Lernen. Sie haben sich aus einer Situation befreit, die nicht tragbar war. Sie haben keinen leichten Weg eingeschlagen. Sie haben sich mutig aufgemacht und nehmen es mit einer neuen Kultur und einer neuen Sprache, mit neuen Menschen und einem unbekannten Lebensstil auf. Davon können wir als Gesellschaft lernen – und selbst mutiger sein und auf sie zukommen. Dann entwickeln wir uns gemeinsam weiter. So funktioniert Fortschritt."

Aus dem Blogpost.

Mein Kind will nicht lernen. Schule ist blöd. Lehrer sind auch blöd. "Wozu brauch' ich das? Mich interessiert das nicht!" Aber eines Tages wird es mir genau das zum Vorwurf machen: Dass es die Chancen der Schulzeit nicht genützt hat.
Weil die Motivation gefehlt hat. Weil es nicht gelungen ist, den richtigen Schalter zu finden.
Diese Erkenntnis ist für Eltern mehr als schmerzhaft.
In unserer Community gibt es für solche Fälle eine erprobte und bewährte Hilfestellung:

Wir nennen es das Augenöffner-Stipendium. 
Es sind erfahrungsgemäß gerade die Talentierten und Kreativen, die nicht in die üblichen Strukturen passen, die mit dem Schulsystem und den Erwartungshaltungen anderer nicht klar kommen. Ihr Intellekt und ihre Persönlichkeit "verhungern vor vollen Schüsseln". Sie brauchen andere Wege und neue Perspektiven. 
​

Underachiever, das sind die, die einfach nicht die erwartete Leistung abliefern. Mehr Druck macht es aber nur schlimmer. 
"Mein einziger Bruder ist an diesem Dilemma gescheitert. Meine Eltern wollten unbedingt, dass er den Betrieb übernimmt, ein Wirtschaftsstudium absolviert und das Ruder in die Hand nimmt. Und er selbst wusste einfach nicht, was er wirklich wollte. Die Firma jedenfalls nicht, denn er war einfach kein Unternehmer. Hätte er damals die Chance gehabt herauszufinden, dass in ihm ein großartiger Karikaturist auf seine Entdeckung wartet, hätten alle Beteiligten die Weichen anders stellen können. Aber Joachim war schon längst Alkoholiker, als er zu zeichnen begann. Ich bin sicher, er wäre - wenn's denn anders gelaufen wäre - am Leben und würde heute noch mit vielen genialen Karikaturen Menschen zum Lachen und Nachdenken bringen. Er hat es einfach zu spät herausgefunden. Meine Eltern dachten halt, man könnte es erzwingen. Diesen Stursinn haben sie später bitter bereut." 
Mona, Mutter von drei Teenagern, wurde dadurch zum leidenschaftlichen Champion für Selbstentdeckungschancen. 
​

Global Natives investieren 50% aller Mitgliedsbeiträge in Stipendien und Unterstützungs-programme. Das emotionalste und tiefgreifendste unter ihnen ist das Augenöffner Stipendium. Es ist für junge Menschen gemacht, deren Verstand und Talent erst eine Richtung finden müssen. 
In den Anträgen werden viele berührende, schicksalhafte und oft traurige Geschichten erzählt. Sie alle sagen letztendlich, meist aus persönlicher Erfahrung: "Man muss sein dürfen, wer man wirklich ist. Dann kann man auch sein Bestes geben." 

.

Das Freundsprachenprinzip setzt schon in den frühesten (und besten!) Lernjahren auf eins der stärksten menschlichen Grundbedürfnisse: "verstehen und verstanden werden". Das funktioniert nicht nach Lehrplan - der hat natürlich in der Schule seine Existenzberechtigung - sondern nach den Regeln der zwischenmenschlichen Kommunikation: Wir reden miteinander und werden dabei Schritt für Schritt besser.
​
Gemeinsamkeiten sind die treibende Kraft dahinter!
Ziele, Interessen, Pläne verbinden vom Kindergartenalter bis zur Diplomarbeit.
​Hobbies und Ambitionen verbinden über Grenzen hinweg.
​

Aus der täglichen Praxis im Sommer 2019:

Die wichtigste Zweitsprache für den deutschsprachigen Raum ist und bleibt - kaum überraschend - Englisch. Davon wurde u. a. hier schon einiges erzählt: Wie der Brexit unseren Kindern beim Englischlernen hilft. 

Mindestens so lebhaft und unterhaltsam geht es aber auch in anderen Sprachen zu!
Im heurigen Sommer tut sich bei uns ganz besonders viel bei jungen Leuten, die Russisch, Portugiesisch und Chinesisch lernen. Dafür muss man auch nicht unbedingt nach Russland, Portugal, Brasilien oder China fahren.
Gerade in der Altersklasse U-15 tun sich viele andere Möglichkeiten auf. Schließlich leben zahlreiche russische, portugiesische und chinesische Familien in unseren Breitengraden, für die der freundschaftliche, sprachliche Austausch genau so attraktiv und sinnvoll ist wie für unsereins. Wir sorgen dafür, dass sich die richtigen Partnerfamilien finden können.

Bei den Jugendlichen ab 16 ist heuer neben den drei Klassikern Englisch, Französisch und Spanisch ebenfalls Chinesisch stark nachgefragt, und zwar ganz besonders einige Destinationen außerhalb Chinas: Hong Hong, Singapur, Taiwan and Sydney (wo über eine Viertelmillion Menschen chinesische Muttersprachler leben). Auch das chinesische Gegeninteresse an der deutschen Sprache war noch nie größer!

Das am meisten genannte Motiv, gut bzw. besser Chinesisch zu sprechen, sind die globalen Vernetzungen der chinesischen Wirtschaft (siehe Links unten). Besonders jene Jugendlichen, die Weltwirtschaft, internationales Recht oder Finanzwirtschaft studieren möchten, sehen die Vorteile sehr deutlich. Für sie ist auch die Parallelität von Chinesisch und Englisch interessant, fast alle verbringen ihre gesamten Sommerferien bei bzw. mit ihren Sprachpartnern.

Eine bemerkenswerte Entwicklung gibt es auch bei den Altersgruppen:
Die stärkste Wachstumsrate bei Freundsprachen-Partnerschaften beobachten wir bei Familien mit Kindern zwischen drei und sechs Jahren. Die gesammelten Erfahrungsberichte aus dem Vorschulbereich decken mittlerweile einen fünfjährigen Beobachtungszeitraum ab und sind mehr als positiv.

Es lohnt sich, schon im Kindergartenalter Neugier auf das Unbekannte entstehen zu lassen, gefolgt von zunehmender Vertrautheit mit dem Klang einer neuen Sprache und den ungewohnten Gewohnheiten anderer Menschen. Kinder, die im Umgang mit Neuem und Ungewöhnlichem positive Erfahrungen machen, haben auch deutlich mehr Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten, damit umzugehen.


Weiterführende Links: http://german.china.org.cn und

https://www.spiegel.tv/videos/1602692-die-neue-seidenstrasse
... große Empfehlung, eine hervorragend gemachte Dokumentation!